德国作为欧洲经济的领头羊以及欧盟政治地位的核心国家，一直活跃在世界舞台的中心。虽然工业4.0概念的提出，以及中德贸易关系的不断紧密连接，德国不断的被国人所热议，颇受好评。因此移民德国也成为了大家关注的焦点。
德国道德教育从宗教、学校、家庭、社会四个方面实施，其方法具有全面性、渗透性和合力性，整体强化学生知、情、意、行四个方面统一发展。通过学校课堂讨论法、家庭会议法等发展学生的道德认知能力和道德判断能力；通过宗教仪式、参观活动、父母榜样示范等方法，提高感染、熏陶和陶冶的效果，培养学生的道德情感与道德情操；通过实践活动、行为锻炼、劳动等各种方法．历炼学生的道德意志，培养学生的道德行为与养成道德品质。这些对我国探索提升道德教育效果之路具有启示与借鉴作用。
德国价值教育的重点体现在道德主题意义上,并与社会的、政治的和宗教的教育联系在一起.它除了培养学生正确的价值观、世界观和道德规范外,判断能力、责任感和政治参与等都是其重要的组成部分,因此德国的价值教育又是一种公民教育.它注重实践性和实效性的学校教育、课程设置和教学模式对我国的道德教育和思想政治教育都具有一定的借鉴和启示.
德国人一条命高度的严谨性、纪律性以及善于服从、讲原则，遵守职业道德规范等民族特性在国际上享有良好的声誉。
德国是世界上最早普及中等义务教育的国家,实行的“三轨制”在世界上可谓独一无二。德国的中等义务教育在发展的过程中,表现出因材施教和实用性强等优点,同时也暴露出一些问题。为了实现中等义务教育的优质均衡发展,德国陆续出台一系列政策,值得我国学习和借鉴。
德国是世界上最早普及中等义务教育的国家，目前实行的是12年的义务教育制。
德国的中等教育氛围两个阶段，其中第一个阶段大致相当于我国的初中，而实施这一阶段的中等教育的学校大致有如下三种类型：
普通中学对学生进行一般基础教育包括5或7至9年级，多数为学习动力不大，但是动手能力较强的，客车内容较简单，但是职业教育分量很重，毕业时进行国家规定的考试，毕业生将接受为期三年的双元制的及哦啊与，然后进入手工业界就职。
2实科中学，一般学生对理论和实践比较感兴趣。课程设置强调实用性，一般和使用技术密切相关，这些学生大多数进入双元制学校或高级专科学校继续深造，而后成为工商界和政府界的中级从业人员，约三分之一的学士毕业后进入实科中学学习
3.文科中学
注重文化课教育，通常共8-9年，分两个阶段，第一阶段是5或7-10年即文科中学初中部，文科中学的学生大多数在小学阶段就展露才华，独立思考和抽象思维较强，接受知识速度快，学习成绩特别好。
二德国人认为，每个孩子各有其特点和长处，没有必要也不可能按照统一模式进行培养，人人都读大学既无必要，也不可能。
德国虽然是非移民国家，但是还是可以有办法移民德国，享受德国的各种福利。
一 蓝卡移民
二 投资移民
